El acoso escolar y el papel de la enfermera escolar y/o enfermera de atención primaria

Abstract

[spa] Introducción: El acoso escolar es el comportamiento agresivo, repetitivo e intencionado que causa problemas biopsicosociales en los niños. El 44% de los niños han sufrido bullying, considerándose un problema de salud pública persistente. Objetivos: Investigar si la enfermera escolar-enfermera de atención primaria puede disminuir los casos de bullying. En concreto, determinar sus efectos perjudiciales y describir y evaluar las intervenciones para su disminución. Búsqueda bibliográfica: Revisión secundaria de la literatura científica; artículos publicados en los últimos diez años en inglés, español, francés o portugués. Resultados: Se seleccionaron 21 artículos. Los efectos perjudiciales más frecuentes, que persisten en la edad adulta, fueron: depresión, ansiedad, efectos psicosomáticos e ideas suicidas. La mayoría de las intervenciones enfermeras y no enfermeras para trabajar el acoso escolar fueron efectivas; destacan: el entrenamiento asertivo, temas como la amistad y la empatía, la intersectorialidad y los grupos de apoyo. Discusión: Las enfermeras, junto a los padres, los profesores, los amigos, etc. son un elemento clave en la prevención, identificación y detección del acoso escolar mediante intervenciones de formación y actuación. Conclusiones: El acoso escolar se debe trabajar desde una perspectiva multidimensional. Falta investigación que demuestre la importancia de la enfermera escolar por no estar institucionalizada a nivel mundial.

[eng] Background: Bullying is aggressive, repetitive and intentional behavior that causes biopsychosocial problems in children. 44% of children have suffered bullying, considered a persistent public health problem. Objectives: To investigate whether the school nurse-primary care nurse can reduce bullying situations. Specifically, determine harmful effects of bullying and describe and evaluate interventions for their reduction. Methods: Secondary review of the scientific literature; articles published in the last ten years in English, Spanish, French or Portuguese. Results: 21 articles were selected. The most frequent harmful effects, which persist in adult life, were depression, anxiety, psychosomatic effects and suicidal ideas. Most of the interventions nurses and non-nurses to work the bullying were effective; highlights: assertive training, topics such as friendship and empathy, intersectorality and support groups. Discussion: Nurses with parents, teachers, friends, etc. are a key element in the prevention, identification and detection bullying situations through training and action interventions. Conclusions: Bullying should be worked from a multidimensional perspective. There is a lack of research that demonstrates the importance of school nurses because they aren’t institutionalized worldwide.