Les noves pràctiques filosòfiques. Anàlisi crítica i aplicabilitat a l'aula de la proposta d'Oscar Brenifier

Abstract

[cat] La concepció clàssica de la filosofia entesa com un saber acabat, en què el procés d’ensenyament-aprenentatge esdevé una transmissió curricular, privilegia l’assimilació de continguts conceptuals en detriment dels actitudinals i procedimentals. Una manera interessant i eficaç, tanmateix problemàtica, de contrarestar aquesta tendència consisteix a introduir complementàriament dins l’aula, juntament amb nous mètodes educatius, una nova concepció de la filosofia. Entesa aquesta com una pràctica, més enllà d’ensenyar filosofia pretén ensenyar a filosofar. D’inspiracions kantianes té l’arrel en la pràctica socràtica del diàleg i fonamenta la didàctica filosòfica en l’aprenentatge i aprofundiment de la metodologia, competències i actituds filosòfiques que haurien d’estructurar i guiar el pensament en i durant els diàlegs, els debats. En aquest treball s’analitza, per una part, de manera sintètica i crítica, en què consisteixen i com evolucionen històricament les anomenades pràctiques filosòfiques. A la resta, s’intenta aprofundir i analitzar críticament l’aportació específica d’Oscar Brenifier.