[cat] En aquest treball s’analitza l’estat de l’ensenyament de la ciència a Espanya,
en base als resultats estatals obtinguts de proves PISA i ALTIS. Aquests
resultats, juntament amb l’experiència pròpia, motiven el replantejament que es
fa sobre com ha de ser una persona competent en ciència i com s’ha d’abordar
al primer cicle aquesta formació. Les característiques del coneixement científic i
el model dimensional de la competència científica són els pilars amb es què es
basa la proposta feta en aquest treball. Per tal de construïr un coneixement
funcional, es recorre a un procés d’ensenyament que introdueix els continguts
com a conceptes explicatius de fenòmens naturals. La part competencial es
treballa a través d’una varietat d’activitats que incideixen sobre diferents
dominis de la competència. Aquest procés s’avalua de forma continua fent us
de pràctiques formatives i formadores.