Ciència a Secundària: Com abordar l’assignatura de Física i Química al primer cicle

Abstract

[cat] En aquest treball s’analitza l’estat de l’ensenyament de la ciència a Espanya, en base als resultats estatals obtinguts de proves PISA i ALTIS. Aquests resultats, juntament amb l’experiència pròpia, motiven el replantejament que es fa sobre com ha de ser una persona competent en ciència i com s’ha d’abordar al primer cicle aquesta formació. Les característiques del coneixement científic i el model dimensional de la competència científica són els pilars amb es què es basa la proposta feta en aquest treball. Per tal de construïr un coneixement funcional, es recorre a un procés d’ensenyament que introdueix els continguts com a conceptes explicatius de fenòmens naturals. La part competencial es treballa a través d’una varietat d’activitats que incideixen sobre diferents dominis de la competència. Aquest procés s’avalua de forma continua fent us de pràctiques formatives i formadores.