Prevalencia y capacidad de reconocimiento del plagio académico entre el alumnado del área de economía

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dc.contributor.author Comas-Forgas, R.
dc.contributor.author Sureda Negre, J.
dc.date.accessioned 2020-05-19T08:52:21Z
dc.date.available 2020-05-19T08:52:21Z
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11201/152467
dc.description.abstract [spa] Se estudia la relación existente entre el conocimiento de lo que supone plagio académico y el conocimiento de las normas de citación, y la comisión de plagio entre alumnado de último curso del área de Economía en una universidad de tamaño medio española. Para ello se contó con la participación de una muestra (n=325) de alumnos y alumnas a quienes se les administró un cuestionario elaborado ad-hoc para este estudio. Esta investigación pone de manifiesto los déficits que tiene el alumnado participante para determinar cuándo un texto está plagiado y qué es una cita y una referencia. Los resultados sugieren la inexistencia de relación entre el reconocimiento de lo que supone un plagio y la prevalencia en su comisión. El estudio aporta datos relevantes acerca del alumnado que comete plagio de forma accidental y aquél que lo hace intencionalmente.
dc.format application/pdf
dc.relation.isformatof Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.3145/epi.2016.jul.11
dc.relation.ispartof Profesional de la Informacion, 2016, vol. 25, num. 4, p. 616-622
dc.subject.classification Educació
dc.subject.classification 159.9 - Psicologia
dc.subject.other Education
dc.subject.other 159.9 - Psychology
dc.title Prevalencia y capacidad de reconocimiento del plagio académico entre el alumnado del área de economía
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated 2020-05-19T08:52:21Z
dc.subject.keywords plagio académico
dc.subject.keywords integridad académica
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.identifier.doi https://doi.org/10.3145/epi.2016.jul.11


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