Els desafiaments físics cooperatius a l’àmbit d’Educació Física

Abstract

[cat] La fonamentació de l’Aprenentatge Cooperatiu com a metodologia efectiva a l’aula és una qüestió psicològica i pedagògica, és a dir, els estudis actuals sobre com aprèn l’ésser humà, com processa la informació i com la reté, indiquen que l’aprenentatge és un procés social en el qual la interacció amb altres aprenents del mateix nivell cognitiu implica un major processament de la informació. Sense aprofundir en matèria, cal indicar que això és possible gràcies a la interacció entre dos alumnes que s’enfronten junts a una tasca que dóna lloc a un conflicte sòcio-cognitiu. En aquest sentit, l’estructura de l’aula cooperativa és complexa, ja que es dissenyen grups cooperatius en els quals es fomenta l’heterogeneïtat dels seus components; alumnes que, dins de la mateixa zona de desenvolupament pròxim, difereixen en competències, habilitats i altres característiques personals que han d’aprendre progressivament a treballar de manera conjunta. Introduir l’Aprenentatge Cooperatiu a les sessions d’Educació Física mitjançant desafiaments físics cooperatius pot ésser una alternativa efectiva i enriquidora cap a l’assoliment d’un clima positiu i d’un aprenentatge significatiu en el món actual de l’educació.

[eng] Cooperative Learning is an effective methodology in the classroom based on how human beings learn, how they process information and how to retain it. Learning is a social process in which the interaction with other learners with the same cognitive level implies a higher retention of the information. This is possible thanks to the interaction between two students who face together a task that causes a social cognitive conflict. The structure of the cooperative classroom is complex due to the heterogeneity of their components, because students differ in skills, abilities and other personal characteristics. They must learn progressively to work together. Introducing Cooperative Learning in Physical Education sessions through cooperative physical challenges, can be an effective alternative to achieve a positive climate and a significant learning in the current education.