Proposta didàctica multidisciplinària amb enfocament STEAM centrada en la Biologia i Geologia en alumnes de 3r d'ESO

Abstract

[cat] L’aprenentatge és l’objectiu primordial de l’ensenyament escolar. Venim d’un model d’ensenyament tradicional on l’alumnat era un ens que només havia de memoritzar i on les matèries s’organitzaven de forma separada. El docent exposava la seva saviesa i els alumnes l’havien de fer seva. Actualment, aquest model ha sofert un canvi palpable ja a les aules, on els estudiants són els promotors del seu coneixement i els professors són més que una figura plena de sabers, són els guies d’aprenentatge. El món de la ciència cada vegada té més rellevància a nivell social i les empreses demanen més professionals que sàpiguen fer alguna cosa més que recitar paraules apreses de memòria. Necessiten persones que tinguin capacitat de resolució de problemes, que puguin aprendre d’altres camps, que relacionin conceptes i procediments, capaces de fer feina cooperativa, entre d’altres. D’aquesta necessitat de canvi neix el concepte STEM, acrònim anglès el qual inclou les ciències, tecnologia, enginyeria, i matemàtiques i presenta una infinitat de fórmules per a motivar als alumnes i aconseguir l’aprenentatge amb una perspectiva integradora i fent èmfasi a les aplicacions en el món real. L’article 28 del decret 34/2015 de 15 de maig pel qual s’estableix el currículum de l’educació secundària obligatòria a les Illes Balears diu que “per fomentar la innovació i promoure l’autonomia dels centres, la concreció curricular es pot dur a terme mitjançant projectes específics adreçats a millorar l’èxit escolar que assegurin als alumnes l’adquisició de les competències i els objectius del currículum”. La proposta didàctica que presentaré, se centra en el Bloc 4: Les persones i la salut de la matèria Biologia i la Geologia com eix vertebral i pretén ser d’utilitat a les aules amb l’objectiu de crear aprenentatge significatiu i transformar als alumnes en persones adultes més competents. Em decantaré per l’Aprenentatge Basat en Projectes i Problemes (ABP) com a metodologies d’aprenentatge.