L’intèrpret de llengua de signes com a recurs que facilita la inclusió de l’alumnat amb NEE associades a discapacitat auditiva a l’Educació Primària

Abstract

[cat] La participació i l‟aprenentatge dels alumnes amb NEE associades a discapacitat auditiva no està exclosa d‟obstacles a l‟Educació Primària. Mitjançant la revisió teòrica, la investigació dels recursos i estratègies que són necessaris perquè aquests puguin accedir, aprendre i progressar com tots els infants. La importància de l‟intèrpret de llengua de signes, les seves funcions i la seva realitat al Segle XXI, per poder conèixer tant les dificultats que es troba aquest professional al seu entorn laboral com les barreres d‟accés a l‟aprenentatge i a la comunicació que pot reduir amb el seu servei educatiu per facilitar la inclusió dels infants.

[eng] The participation and learning of students with special needs associated with audition disabilities are not excluded from obstacles at elementary school. Through the theorical revision, the resources research and the strategies that are needed to access, learn and progress like all children. The sign-language interpreter importance, its functions and its reality in the XXI century, to acknowledge the difficulties which this professional may encounter in its work environment as well as the barriers to learning and communication that can be reduced by its educational service to ease the children's inclusion.