Os Fundamentos Psicopedagógicos da Pergunta

Sousa Santos, João Victor

dc.contributor	Flexas Oliver, Albert
dc.contributor.author	Sousa Santos, João Victor
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2021-09-24T21:00:03Z
dc.date.available	2021-09-24T21:00:03Z
dc.date.issued	2021-09-24
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11201/155718
dc.description.abstract	[por] Neste estudo busca-se discutir a pergunta como instrumento da área educacional. Pretende-se responder ao questionamento: Existem fundamentos na pergunta que permitem a utilizar como um instrumento psicopedagógico? Através da revisão bibliográfica, organizouse um modelo teórico da pergunta que privilegia a postura ativa e atividade consciente do aluno. Para tal, foi desenvolvida a metodologia do quebra-cabeça sintático, um conjunto de orientações para a construção de um software educativo. O foco dessa intervenção tecnológica é a criação de problemas lógico-sintáticos, objetivando melhorar a capacidade de o aluno solucionar problemas	ca
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	other	ca
dc.publisher	Universitat de les Illes Balears
dc.rights	all rights reserved
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	159.9 - Psicologia	ca
dc.subject.other	Educació	ca
dc.subject.other	Ensenyament-Aprenentatge	ca
dc.subject.other	Pedagogia	ca
dc.subject.other	Pregunta	ca
dc.subject.other	Psicologia	ca
dc.subject.other	Educação	ca
dc.subject.other	Ensino-Aprendizagem	ca
dc.subject.other	Pedagogia	ca
dc.subject.other	Pergunta	ca
dc.title	Os Fundamentos Psicopedagógicos da Pergunta	ca
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	ca
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion