Problemas internalizantes y externalizantes en adolescentes con discapacidad intelectual: el papel del control psicológico, el control conductual y el estrés parental

Abstract

[spa] El objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre el control psicológico, control conductual y el estrés parental con los problemas internalizantes y externalizantes en adolescentes con discapacidad intelectual (DI) leve o moderada. En el estudio participaron 30 adolescentes con sus padres y madres (15 adolescentes con DI y 15 adolescentes sin DI), con edades entre 13 y 18 años. Por un lado, los padres y madres informaron sobre los problemas conductuales y emocionales de los adolescentes y sobre el estrés percibido en su rol como padre/madre. Por otro lado, los adolescentes informaron sobre la percepción de control psicológico y conductual ejercido por los progenitores. Los resultados mostraron que los adolescentes con DI presentaban mayor sintomatología internalizante y externalizante respecto a los adolescentes sin DI. Del mismo modo, padres y madres con hijos/as con DI percibían niveles más altos de estrés parental en comparación al grupo de progenitores con hijos/as sin DI. Respecto al estilo educativo, las madres de adolescentes con DI ejercían un mayor control psicológico y conductual en comparación a las madres de adolescentes sin DI, mientras que en padres únicamente se presentaba un mayor control conductual. Por último, el estrés parental y el control psicológico se relacionaron positivamente con la sintomatología internalizante y externalizante de los adolescentes con DI, mientras que el control conductual únicamente se relacionaba con la sintomatología externalizante. Los resultados pusieron de manifiesto la relación entre el control psicológico, control conductual y el estrés parental en el desarrollo emocional y conductual en adolescentes con DI, lo que indicaba la necesidad de intervenciones ajustadas a los adolescentes con DI y sus familias