L’ApS com eina d’inclusió per aprendre i aplicar la sostenibilitat

Abstract

[cat] En aquest treball es proposa investigar si l’aprenentatge de la sostenibilitat es pot fer de forma inclusiva, mitjançant una experiència d’Aprenentatge Servei (ApS). Es tracta d’una investigació qualitativa fonamentada en un estudi de cas, que es desenvolupa en un grup d’alumnes del primer curs d’Educació Secundària Obligatòria durant l’execució del projecte d’ApS “Un mar de plàstic”. S’han utilitzat diverses tècniques com l’entrevista, el qüestionari i l’observació participant per a la recollida d’informació i la seva posterior anàlisi. Els resultats indiquen que l’ApS incrementa la motivació de l’alumnat i implicació en el procés d’aprenentatge, respecta els diferents ritmes d’aprenentatge, característiques dels alumnes i fomenta la participació de tot l’alumnat i el desenvolupament de les competències.