La competencia digital docente en infantil y el uso de las TIC en tiempos de Covid-19

Abstract

[spa] El problema en estudio está centrado en la evaluación de las competencias digitales de docentes que se desempeñan en la educación inicial en España, los cuales hasta el momento evidencian algunas deficiencias en su desenvolvimiento en el entorno educativo online, mucho más notables hoy en día producto de la educación a distancia fomentada por la cuarentena mundial. En tal sentido, se planteó un análisis sobre la preparación de los docentes de educación infantil y las respuestas de los centros educativos de Lorca para realizar una educación semipresencial por medio del uso de las tecnologías de la información, mediante un cuestionario de tipo diagnóstico sobre la autopercepción de un grupo de docentes de Lorca. Como resultados se estableció un patrón comparativo que contribuya a la adaptación de los resultados, además se presentan conclusiones y algunas recomendaciones alternativas para incentivar cambios positivos en el proceso educativo actual que garanticen en un corto tiempo mejoras significativas con un proceso enseñanza-aprendizaje de calidad.

[eng] The problem under study is focused on the evaluation of the digital competences of teachers who work in initial education in Spain, which until now show some deficiencies in their development in the online educational environment, much more notable today as a result of distance education fostered by the global quarantine. In this sense, an analysis was proposed on the preparation of early childhood education teachers and the responses of the educational centers of Lorca to carry out a blended education through the use of information technologies, through a diagnostic questionnaire on the Self-perception of a group of teachers from Lorca. As results, a comparative pattern was established that later contributes to the adaptation of the results, in addition, conclusions and some alternative recommendations are presented to encourage positive changes in the current educational process that guarantee in a short time significant improvements with a quality teaching-learning process