¿Gamificamos o educamos? una revisión de la producción cientifica desde 2017 a 2022 a través de Scopus

Abstract

[spa] La siguiente comunicación presenta un estudio sobre las diferentes publicaciones científicas que se encuentran indexadas en la base de datos de Scopus, desde 2017 a 2022, en relación con la temática a tratar; como es el empleo de la gamificación como elemento dinamizador y motivador del aprendizaje. Para ello se llevó a cabo una revisión de la base de datos en cuestión aplicando un algoritmo de búsqueda basado en un criterio previo. Los datos se han explorado desde una perspectiva cuantitativa, con la finalidad de aplicar el posterior análisis cualitativo de cada uno de los documentos. Los resultados recabados evidencian la creciente evolución y el empleo de la gamificación hasta el momento. Un novedoso campo que sigue evolucionando debido a su eficiencia y productividad.