Comprensión de textos visuales a partir de ambientes de aprendizaje en el contexto de las TIC

Abstract

[spa] Este artículo surgió como resultado de una investigación realizada con estudiantes de grado primero de una Institución Educativa Rural de Bucaramanga, Colombia, en el marco de la maestría en Informática para la Educación. El propósito fue indagar la forma en cómo los ambientes de aprendizaje en el contexto de las TIC promovían la comprensión de textos visuales. Por tanto, se tomaron como referencia los postulados de la investigación- acción y a partir de ellos se reflexionó sobre el rol del maestro durante la pandemia. Las técnicas de recolección de información fueron entrevistas mediante grupos focales, diarios del investigador y la observación participante. En el análisis de los datos se utilizó el programa NVivo 11 para hacer un análisis de contenido sobre los diarios del investigador y el programa Atlas TI para realizar un análisis categorial sobre las producciones realizadas por los estudiantes mediante la aplicación stop motion. Los resultados obtenidos mostraron que, desde la implementación de ambientes de aprendizaje en el contexto de las TIC, los estudiantes desarrollaron habilidades sociales, cognitivas y estrategias metacognitivas que evidenciaron la comprensión de textos visuales a partir del trabajo entre pares.