Los Laboratorios Virtuales de Química en 2º de Bachillerato

Abstract

[spa] El último curso preuniversitario se caracteriza por su dureza y por su alto nivel de exigencia. Contenidos complejos y extensos acompañados de una planificación ajustada inciden directamente sobre profesores y alumnado produciendo en estos últimos falta de interés y desmotivación generalizada. La asignatura de Química, precisa del desarrollo de destrezas procedimentales para ofrecer una educación integral. Sin embargo, en ocasiones, por problemas de distinta índole se suprimen de las programaciones. Los Laboratorios Virtuales de Química (LVQs) se postulan como una posible herramienta capaz de ofrecer soluciones ante esta problemática. Se presenta una investigación basada en diseño cuyo objetivo es la creación de secuencias didácticas creadas a través de un proceso de mejora continua. Tras un análisis preliminar, se realiza una búsqueda y selección de estos recursos, los cuales serán evaluados y puntuados según sus atribuciones. Los LVQs se implementarán en el aula empleando un cambio metodológico y proceso reflexivo durante tres ciclos de diseño, implementación y rediseño, a través de las anotaciones del diario de campo de la docente investigadora y tras una evaluación de expertos en el área. El resultado son diferentes secuencias didácticas listas para su implementación y cuyo objetivo es mejorar la enseñanza de la Química.