Percepción de los estudiantes universitarios sobre la utilidad de la IA para la búsqueda de información fragmentada

Abstract

[spa] El presente trabajo describe el desarrollo de una propuesta de innovación en educación superior, orientada a la creación de una habilidad informática derivada de la inteligencia artificial. Para tal fin, se utilizó el asistente virtual Alexa, a través de una aplicación móvil que permite la búsqueda de información fragmentada. La metodología utilizada fue el Design-Based Research orientada a experiencias de innovación, pues proporciona información de valor sobre el diseño del producto y su aplicabilidad. El objetivo fue analizar la percepción de los estudiantes sobre la utilidad del agente inteligente. Los resultados muestran que el asistente virtual brinda beneficios en su uso e interacción en la búsqueda de la información. Igualmente, su implementación permite fortalecer la autonomía y aprendizaje de los estudiantes y apoyar la labor docente.