e-Portfolios en la práctica educativa: un análisis DAFO basado en una revisión de revisiones

Abstract

[spa] Los estudios sobre portafolios electrónicos en educación han ganado en popularidad y se han vuelto frecuentes. En esta circunstancia, este trabajo analizó a fondo la literatura secundaria existente sobre el uso de los portafolios electrónicos en la educación para sintetizar la gran cantidad de investigación existente. Este estudio recopiló 12 publicaciones secundarias publicadas entre 2011 y 2021 y analizó los datos utilizando el marco DAFO, organizando los datos recogidos en torno a puntos fuertes, puntos débiles, oportunidades y amenazas. Los resultados permiten confirmar fortalezas como el fomento de habilidades metacognitivas y debilidades como la carga de trabajo que conlleva. Los datos recogidos permiten plantear retos en función de oportunidades como el desarrollo de plataformas virtuales y amenazas derivadas de actitudes negativas. En particular, las conclusiones reflexionan sobre la necesidad de desarrollar experiencias cuyo diseño alinee marcos pedagógicos y plataformas electrónicas para el trabajo colaborativo y la interacción entre profesorado y alumnado.