Evaluación de la competencia digital en estudiantes de 1er año de formación docente en Universidad Púbica Chilena

Abstract

[spa] Este trabajo presenta los resultados de una investigación con estudiantes de formación inicial docente (FID) de primer año de la Universidad de Santiago de Chile (USACH) y tuvo como propósito determinar el nivel de Competencia Digital (CD) a partir del marco DIGCOMP y la relación con las variables género y acceso a las tecnologías digitales (TD). Se utilizó una metodología cuantitativa, con un instrumento de evaluación DIGCOMP-PED (Silva-Quiroz et al. 2022) aplicado a una muestra de 448 estudiantes. Los resultados mostraron un nivel de logro moderado en CD de un 57%. Asimismo, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en las áreas de la CD. Se hace necesario, que las carreras de pedagogía diagnostiquen el nivel de CD de sus estudiantes y desarrollen estrategias para el logro de un desempeño exitoso.