Estudio descriptivo de la competencia digital del docente de la Universidad Técnica de Manabí

Abstract

[spa] En la agenda para el desarrollo sostenible 2030 de la UNESCO se reconoce a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como un eje primordial para la educación, es por esta razón que en el marco de competencias de los docentes se proponen 18 competencias organizadas en torno a la práctica profesional de los docentes y al desarrollo de competencias para el uso eficiente de las TIC e impartir una educación virtual de calidad en todos los niveles. La presente investigación tuvo como objetivo establecer un diagnóstico actual sobre la competencia digital de los docentes de las carreras virtuales de la UTM.