Google Meet, Zoom, Skype: influencia de los sistemas de videoconferencia en la fatiga digital

Abstract

[spa] En las universidades se está haciendo uso de los dispositivos electrónicos para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que el profesorado con mayor competencia digital tiene la posibilidad de usar plataformas digitales y redes sociales para aprender. Así pues, el incremento de empleo de la tecnología ha causado la denominada fatiga digital, por el exceso uso de la pantalla de los dispositivos electrónicos, conllevando a su vez que se generen problemas como es el síndrome visual informático. Por estos motivos, cabe destacar la importancia de esta temática con el objetivo de identificar el grado de fatiga digital de estudiantes universitarios. El método empleado es de corte cuantitativo a través del empleo del cuestionario como instrumento de recogida de datos. Además, la muestra estuvo constituida por 488 mujeres y 125 hombres (n = 613) estudiantes universitarios. Entre los resultados destaca el nivel medio-alto de fatiga digital del estudiantado. Finalmente, se detecta la necesidad de investigar sobre la fatiga digital, un tema que ha adquirido gran protagonismo a causa de la pandemia de COVID-19.