Educación superior en tiempos de pandemia en Iberoamérica: Revisión sistemática de literatura

Abstract

[spa] La pandemia derivada de la COVID-19 ha supuesto un reto no solo sanitario, sino también laboral, social y educativo. En este sentido, las instituciones formativas de todas las etapas han tenido que modificar sus propuestas metodológicas para poder continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto de no presencialidad. Este trabajo pretende, mediante una revisión de la literatura alojada en Dialnet, estudiar las estrategias que las instituciones de educación superior iberoamericanas han implementado en esta nueva realidad y las percepciones de los agentes inmersos en el cambio. Los resultados que se derivan de las 12 propuestas analizadas ponen de manifiesto que, aun siendo conscientes de la potencialidad de la tecnología como medio para seguir con los procesos formativos, hay una percepción negativa sobre la adaptación a la modalidad no presencial, especialmente por cuestiones técnicas (equipamiento y conexión) y pedagógicas (carga de trabajo o falta de competencias por parte de los agentes para adaptarse a un contexto en línea).