Gamificación basada en TICS para fomentar el trabajo autónomo en el alumnado universitario de primer año

Abstract

[spa] En los últimos años hemos detectado en los alumnos de la asignatura Psicología General del primer curso del Grado de Psicología de la UIB un descenso en su trabajo autónomo y una reducción en su motivación hacia los contenidos de la asignatura. Éstos tratan temas fundamentales y fundacionales de la Psicología, por lo que lejos de ser eminentemente prácticos son más un compendio de contenidos de reflexión epistemológica y ontológica. Teniendo en cuenta que las nuevas generaciones de estudiantes de primer año están acostumbradas a la utilización de TIC y a su uso como herramientas facilitadoras del aprendizaje, así como el efecto positivo de la gamificación en la motivación, decidimos buscar una sinergia de ambas formas de innovación docente.