El rol docente en la educación artística de la primera infancia. Una revisión sistemática

Abstract

[spa] Muchos docentes, hoy en día, muestran inseguridad a la hora de enfrentarse a la educación artística y no tienen clara cual es su función (Garvis & Tekin, 2016; Hui et al., 2015) A lo largo de la historia, encontramos recomendaciones sobre el rol docente en la educación artística diversas, e incluso contradictorias entre ellas (Efland, 2002). La presente investigación se propone indagar cómo se posicionan los artículos contemporáneos ante las competencias docentes necesarias para desarrollar la Educación Artística en la Primera Infancia.