[cat] Aquest treball se centra a avaluar el desenvolupament de l'educació emocional en el programa
Obert a través d'entrevistes i observació directa. L'objectiu és analitzar si les activitats
implementades donen suport als aspectes emocionals del programa i a identificar possibles
necessitats no ateses. Es pretén que els nens i les nenes adquireixin habilitats per reconèixer,
relacionar-se i acceptar tant les seves pròpies emocions com les dels altres, i gestionar-les
adequadament per aconseguir el benestar personal.
Es proposa implementar diverses activitats, com jocs, expressions artístiques i diàlegs, per
fomentar l'educació emocional. Aquestes activitats es consideren valuoses per al futur del
programa, ja que permeten als infants participants explorar i aprendre sobre les seves
emocions de manera efectiva.
S'ha recopilat informació sobre els centres i grups d'infants, tenint en compte els reptes
derivats de la diversitat tan cultural, religiosa, etc. Es reconeix la importància de l'educació
emocional dins del programa Obert, i s'han implementat estratègies per abordar les necessitats
emocionals. No obstant això, s'han identificat mancances en l'abordatge emocional, com la
falta d'un registre adequat de les emocions.
Aquest treball és el resultat d'una experiència personal durant el període de pràctiques a
diverses institucions educatives, on es va facilitar l'educació emocional mitjançant tècniques
com l'ús d'espais silenciosos, la projecció emocional en un ninot de cartó, entre d'altres.
Aquesta experiència va posar de manifest el valor significatiu d'aquesta iniciativa per als nens
i nenes, malgrat la seva aparent superficialitat. Amb aquest treball es pretén avaluar i millorar
l'educació emocional en el programa Obert, mitjançant la implementació d'activitats
adequades i la identificació de possibles mancances. Es reconeix que l'educació emocional és
essencial des dels primers moments de vida i al llarg de tot el cicle vital, i es busca
proporcionar als participants les eines necessàries per gestionar adequadament les seves
emocions i aconseguir el benestar personal.
[eng] This work focuses on evaluating the development of emotional education in the Open
program through interviews and direct observation. The objective is to analyze whether the
implemented activities support the emotional aspects of the program and identify possible
unmet needs. The aim is for children to acquire skills to recognize, relate to, and accept their
own emotions and those of others, and to manage them appropriately to achieve personal
well-being.
Various activities, such as games, artistic expressions, and dialogues, are proposed to promote
emotional education. These activities are considered valuable for the future of the program
as, they allow participating children to effectively explore and learn about their emotions.
Information has been gathered about the centers and groups of children, taking into account
the challenges arising from cultural and religious diversity, among others. The importance of
emotional education within the Open program is recognized, and strategies have been
implemented to address emotional needs. However, deficiencies in emotional approaches
have been identified, such as the lack of adequate emotional record-keeping.
This work is the result of personal experience during the internship period in various
educational institutions, where emotional education was facilitated through techniques such
as the use of quiet spaces and emotional projection onto a cardboard puppet, among others.
This experience highlighted the significant value of this initiative for children, despite its
apparent superficiality. With this work, the aim is to evaluate and improve emotional
education in the Open program by implementing appropriate activities and identifying
possible shortcomings. It is recognized that emotional education is essential from the earliest
moments of life and throughout the lifespan, and the goal is to provide participants with the
necessary tools to effectively manage their emotions and achieve personal well-being.