El poder de la gamificación en el aula de lengua y literatura castellana: el estudio vivencial de El Lazarillo de Tormes a partir de una gincana

Abstract

[spa] El presente trabajo se centra en analizar el potencial que ofrece la gamificación en el aula para dar respuesta a las necesidades educativas de los jóvenes de hoy en día. El estudio define el alcance de la gamificación y la ludificación en el aula así como su potencial pedagógico. Además, se recogen los principales recursos TIC y juegos tradicionales para llevar a cabo este enfoque en las clases de lengua y literatura españolas, destacando sus usos, fortalezas y limitaciones. Finalmente, se aporta una propuesta gamificada para afianzar la lectura del libro del Lazarillo de Tormes en forma de gincana vivencial. El resultado es el diseño de las 8 pruebas (que corresponden con los tratados del libro). Para cada una se adjuntan los materiales visuales necesarios para hacer posible la aplicación de la actividad por parte de cualquier docente interesado.

[eng] This paper focuses on analyzing the potential offered by gamification in the classroom to respond to the educational needs of today's youth. The study defines the scope of gamification and gamification in the classroom as well as its pedagogical potential. In addition, the main ICT resources and traditional games are collected to carry out this approach in Spanish language and literature classrooms, highlighting their uses, strengths and limitations. Finally, a gamified proposal is provided to strengthen the reading of the book of Lazarillo de Tormes in the form of an experiential gymkhana. The result is the design of the 8 tests (which correspond to the treatises in the book). For each one, the necessary visual materials are attached to make possible the application of the activity by any interested teacher.