Diversidad, Inclusión y Pertenencia: una Propuesta Pedagógica hacia una Sociedad Equitativa

García Neto, Tamara Mailén

dc.contributor	Sánchez Bennasar, Jara Diotima
dc.contributor.author	García Neto, Tamara Mailén
dc.date	2024
dc.date.accessioned	2025-03-12T12:25:41Z
dc.date.available	2025-03-12T12:25:41Z
dc.date.issued	2024-02-22
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11201/169330
dc.description.abstract	[spa] El presente trabajo pretende analizar, probablemente, una de las palabras más mencionadas en educación: inclusión, haciendo énfasis en la importancia de implementar propuestas que faciliten la comprensión y participación de todo el alumnado, sin excepciones. Mediante la contextualización de la situación actual en referencia a la Ley de Educación LOMLOE, esta investigación intenta cuestionar la ejecución de la inclusión en las aulas de centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, evidenciando una miríada de barreras que obstruyen el desarrollo social y educativo de la totalidad del alumnado. En este sentido, este análisis proporciona una mirada reflexiva sobre la escuela como agente esencial para la inclusión social, poniendo el foco en la pertenencia y, aportando una propuesta didáctica que quite el velo que tapa la diversidad	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	ca
dc.publisher	Universitat de les Illes Balears
dc.rights	all rights reserved
dc.subject	376 - Educació especial	ca
dc.subject.other	Diversidad	ca
dc.subject.other	Inclusión	ca
dc.subject.other	Pertenencia	ca
dc.subject.other	Consciencia social	ca
dc.subject.other	Empatía	ca
dc.title	Diversidad, Inclusión y Pertenencia: una Propuesta Pedagógica hacia una Sociedad Equitativa	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	ca
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated	2025-01-22T10:49:22Z
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess