L’aprenentatge de biologia com una eina per a la construcció de la sexualitat adolescent

Abstract

[cat] El desenvolupament i construcció de la sexualitat són processos implícits amb la mateixa existència. No obstant, és un fet a destacar la falta d'espais segurs on poder adquirir informació que ens faciliti aquest coneixement. A l'Estat Espanyol, tot i que existeixen diverses lleis amb la finalitat de facilitar l'educació sexual, la seva aplicació i implementació a més de ser llunyana a les necessitats i realitats de l'adolescència, en moltes ocasions té un biaix moralista o prevencionista. Durant molt de temps, des de l'assignatura de Biologia s'ha posat el focus principalment en les diferents parts dels aparells genitals i en la menstruació, com a conseqüència directa de l'absència o presència d'un embaràs. És ben sabut que la sexualitat abraça molt més enllà del coneixement anatòmic i reproductiu, ja que s’interrelaciona amb altres factors culturals, psicològics i biològics. La nova normativa educativa, la LOMLOE, ens parla de l'aprenentatge de l'educació sexo-afectiva mitjançant la seva transversalització per les distintes assignatures. Però, com ho podríem fer des de l'àrea de Biologia per no repetir les mateixes errades de sempre i adaptar els continguts al moment social i cultural en què ens trobem? Per tot això, els objectius d'aquesta memòria són els que s'expliquen a continuació: - Conèixer quin és el plantejament de les lleis educatives aprovades a l'Estat Espanyol des del 1990 a l’actualitat en vers al coneixement de la sexualitat. - Fer una proposta educativa on es puguin treballar continguts sexoafectius de manera transversal amb el currículum de Biologia. - Analitzar les limitacions de les propostes teòriques i pràctiques de la proposta