Proposta del mètode vectoliterari per l’assignatura de literatura universal de primer de batxillerat: l’antimodel com a punt de partida.

Abstract

[cat] : La proposta del mètode vectoliterari parteix del concepte de postliteratura i de la lectura per fragments, a través dels quals proporciona un nou enfocament didàctic per ensenyar literatura des de mitjans poc convencionals. Serveix com un pla de millora de l'hàbit lector i fomenta una educació literària propera als interessos dels adolescents del segle XXI, vinculats, sobretot, a les xarxes socials i l'ús de la tecnologia, del qual, a aquesta metodologia, se'n fa un instrument d'avaluació i una eina d'investigació. L'objectiu principal del mètode és doble: per una banda, introduir la funció educativa de la música en la didàctica de la literatura i, per una altra banda, fer desenvolupar en els alumnes la capacitat d'establir relacions horitzontals entre textos que, a priori, semblen estar molt allunyats. La proposta d'aquesta investigació agafa l'assignatura de Literatura Universal de primer de batxillerat i el seu respectiu currículum segons el BOIB com a context d'aplicació i estableix les relacions horitzontals basant-se en tres eixos: obres clàssiques, obres de la literatura catalana actual i música del segle XXI. La lectura dels clàssics s'acompanya d'una paral·lela deconstrucció del cànon occidental, la qual està feta des d'una perspectiva de gènere. El fet de poder accedir-hi des d'altres obres i des de la música actual, fa possible dur a terme aquesta metodologia musicoliterària, alhora que ens permetrà transmetre la idea que la literatura és la via més accessible per poder conèixer, construir i sanar la nostra ànima. La literatura, en paraules de Margarit, serà l'única via possible per salvar el que ens queda de vida