L’acompanyament familiar i l’autoestima de l’alumnat d’educació primària

Abstract

[cat] Aquest Treball de Fi de Grau se centra a analitzar la relació entre l'acompanyament familiar i l'autoestima de l'alumnat d'educació primària. L'objectiu principal és analitzar com la participació dels pares en l'educació dels seus fills afecta el seu desenvolupament acadèmic i també en el seu benestar emocional, en concret, en la seva autoestima. La hipòtesi és que si hi ha una major participació dels pares el nivell d'autoestima dels infants és més alt. La metodologia utilitzada ha estat una revisió sistemàtica de la literatura. Els resultats obtinguts mostren que l'acompanyament familiar i l'autoestima de l'alumnat estan relacionats quan hi ha una participació activa de la família. També s'ha observat que els estils parentals permissius i autoritaris tenen un impacte negatiu per l'alumnat. Les conclusions del treball són que fomentar la participació dels pares en l'educació dels seus fills pot ajudar a millorar la seva autoestima i, per tant, el seu rendiment acadèmic i benestar emocional. Es recomana a les escoles promoure programes que fomentin la participació activa de les famílies en el procés educatiu dels seus fills per aconseguir una educació de qualitat.

[eng] This Final Degree Project focuses on analysing the relationship between family support and self-esteem in primary school pupils. The main objective is to analyse how parental involvement in their children's education affects their academic development and also their emotional well-being, specifically their self-esteem. The hypothesis is that if there is greater parental involvement, the children's level of self-esteem is higher. The methodology used was a systematic review of the literature. The results obtained show that family support and pupils' self-esteem are related when there is active family participation. It has also been observed that permissive and authoritarian parenting styles have a negative impact on pupils. The conclusions of the study are that encouraging parental involvement in their children's education can help to improve their self-esteem and, therefore, their academic performance and emotional well-being. It is recommended that schools promote programmes that encourage the active participation of families in the educational process of their children in order to achieve a quality education.