El paper de la família en la intervenció amb alumnat amb TDAH als centres escolars

Abstract

[cat] El trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH) és un dels trastorns amb major prevalença en la infància, on un dels factors més influents és la família perquè juga un paper molt important en el desenvolupament del menor i en el tractament multimodal del trastorn. Un gran nombre d’autors coincideixen en la importància de la col·laboració entre la família i el centre educatiu per aconseguir l'èxit en la intervenció amb alumnat amb TDAH. Per aquest motiu, l’objectiu principal d’aquest treball és elaborar una proposta d’intervenció educativa per promoure la participació i la coordinació entre el centre i les famílies de l’alumnat amb TDAH. Per tal de contextualitzar la proposta, s’ha realitzat una revisió bibliogràfica per conèixer aquest trastorn i les seves implicacions a nivell educatiu, s’ha investigat de quina manera els centres treballen o impliquen a les famílies en la intervenció amb aquest alumnat, s’ha analitzat la normativa en matèria d’educació respecte a l’alumnat amb aquest trastorn i la seva família i, a més, es parla del debat que existeix en l’actualitat sobre un possible sobrediagnòstic del trastorn i de les dificultats que es poden trobar a l’hora de treballar amb les famílies. Aquest programa educatiu pretén donar formació i suport continu a les famílies per comprendre les implicacions d’aquest trastorn i oferir les estratègies d'intervenció més efectives. A més, s’inclouen dues sessions de formació per al personal docent. Gràcies a aquest programa, s’espera millorar la col·laboració entre el centre i les famílies, ja que quan aquestes senten que se les valora i se les té en compte a l’hora de trobar la millor opció educativa per als seus fills i filles, el seu compromís augmenta significativament, i això es pot veure reflectit en la seva major participació en l'escola.