Els models DUA i RTI, una proposta des del Departament d’Orientació

Abstract

[cat] La realització d'aquest treball pretén realitzar un anàlisi de la pràctica docent inclusiva, on es detecten les necessitats formatives per a la implantació dels models inclusius, per elaborar una proposta didàctica. Aquesta necessitat formativa ha estat detectada a través d'una recerca bibliogràfica. Per aquesta raó s'ha utilitzat l'aplicació de dos instruments de recollida d'informació, concretament un qüestionari per a obtenir la quantitat més gran d'informació possible, on participaren 37 docents de l'etapa d'Educació Secundària Obligatòria, i una checklist per a verificar si les metodologies educatives del centre on es basa la proposta, compleixen amb els principis del DUA i RTI. Els resultats mostraren com els docents manifestaven el seu desconeixement respecte a models inclusius i recursos útils per a la seva implantació. D'aquesta manera, la finalitat de la proposta educativa consisteix en la dotació de pautes i materials pràctics que facilitin l'aplicació conjunta dels dos models inclusius. En aquesta proposta educativa, la figura de l'orientador adopta un rol actiu, no com a un assessor extern del procés, sinó com un agent implicat en totes les fases d'aplicació contribuint al desenvolupament professional de tota la comunitat educativa. Les conclusions, una vegada realitzada la investigació, mostren com la formació en models inclusius per part dels docents és insuficient en comparació a la normativa vigent, així com la necessitat d'un programa pautat per a l'aplicació d'aquests models que faciliti la intervenció educativa.