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Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la alfabetización ambiental del profesorado de primaria en formación inicial

Álvarez García, Olaya; Sureda Negre, Jaume; Comas Forgas, Rubén
Las prácticas de copresencia durante la COVID-19: co-playing en plataformas online

Pires, Fernanda; Vilasís-Pamos, Júlia; Álvarez-Cueva, Priscila; Anglada-Pujol, Ona (Universitat Pompeu Fabra, )
How do teens define what it means to be a gamer? Mapping teens' video game practices and cultural imaginaries from a gender and sociocultural perspective

Vilasís-Pamos, Júlia; Pires, Fernanda (Routledge, )
Gamer Identity and Social Class: An Analysis of Barcelona Teenagers’ Discourses on Videogame Culture and Gaming Practices

Vilasís-Pamos, Júlia; Pérez-Latorre, Óliver (University of Southern California, )
Reasons for dropping out of intermediate vocational education and training in Spain: the influence of sociodemographic characteristics and academic background

Cerdà-Navarro, A.; Quintana-Murci, E.; Salvà-Mut, F. (Taylor & Francis, 2025-01-25)
Diseño, implementación y evaluación de XarFED: Comunidad virtual de la Facultad de Educación de la Universitat de les Illes Balears

Marín, V. I.; Urbina, S.; Moreno, J.; Salinas, J.
Agregación, filtrado y curación para la actualización docente

De Benito, B.; Darder, A.; Lizana, S.; Marín, V.; Moreno, J.; Salinas, J. (Grupo de Investigación Didáctica, Facultad de Ciencias de la Educación (US), )
Les Baléares : quand le soutien relationnel favorise la poursuite des études en formation professionnelle de base

Thomàs-Vanrell, C.; Cerdà-Navarro, A.; Salvà-Mut, F. (Céreq, )
Management times as moral regulation in Argentina. A study at the everyday work of a secondary school principal

Bocchio, M. C.; Grinberg, S.
¿El retorno de las políticas de desconcentración? Mutaciones en el Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP). Córdoba, Argentina

Maturo, Y. D.; Bocchio, M. C.

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