Un modelo de gestión de itinerarios personales de aprendizaje: resultados de la validación por juicio de expertos

Abstract

[spa] Las tendencias en educación centradas en el alumno, en términos generales, están diseñadas para que el alumno pueda elegir cuando, de qué modo aprender, y a su vez, construir su propia definición de aprendizaje. Una estrategia que favorece esta tendencia son los itinerarios personales de aprendizaje. Los itinerarios son potentes organizadores de los temas/conceptos a aprender, los objetos de aprendizaje a utilizar y la evaluación a desarrollar. Están conformados por secuencias de aprendizaje que el propio alumno elige según sus características individuales (necesidades, estilo de aprendizaje, etc.). Esta contribución tiene por objetivo reportar los resultados preliminares de un estudio de validación por juicio de expertos aplicado a un modelo para gestionar itinerarios personales de aprendizaje, en el marco de la tesis doctoral DISEÑO DE UN MODELO PARA LA FORMALIZACIÓN DE ITINERARIOS PERSONALES DE APRENDIZAJE.