Metodología STEAM-Maker en primaria: un estudio mixto

Abstract

[spa] Las necesidades de la sociedad actual van en paralelo con la educación. Habilidades como la resolución de problemas son clave para la sociedad digital. Esta investigación de aproximación mixta y diseño convergente, analiza la introducción del movimiento Maker en una aula de primaria para trabajar las STEAM transversalmente. El objetivo general es entender cómo vive el alumnado esta intervención y medir si mejora su aprendizaje. La información cualitativa y cuantitativa recopilada antes y después de la intervención permite afirmar que el alumnado mejora sus conocimientos STEAM, presta más atención y se muestra más participativo respecto a otras materias.