Técnica visual thinking para elicitación de modelos mentales sobre atención a riesgos sísmicos en primaria

Abstract

[spa] La comunicación se enmarca en un estudio cualitativo con diseño fenomenológico propone una estrategia didáctica apoyada en simuladores para desarrollar la competencia de la toma de decisiones ante el riesgo sísmico en una institución educativa rural. Colombia está ubicada en una zona con alta actividad sísmica, por lo que se precisa que los estudiantes y sus familias aprendan a actuar ante posibles desastres. En este resumen se presentan los resultados de la aplicación de un instrumento compuesto de notas gráficas y encuesta semiestructurada antes y después de la intervención para identificar la percepción de los estudiantes respecto al riesgo sísmico. Las notas gráficas permitieron identificar con éxito la evolución en la percepción de los estudiantes sobre el objeto de estudio en la propuesta formativa, por lo cual se concluye que el visual thinking ofrece técnicas que se pueden complementar con entrevistas en forma eficiente para la elicitación de los modelos mentales.