Comunicación y Colaboración en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Abstract

[spa] Esta investigación se desarrolló en la Universidad de Medellín, Colombia, con la intención de comprender cómo se propiciaron las interacciones comunicativas por medio del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales tras la puesta en marcha de la estrategia Universidad en Casa durante la pandemia de COVID-19. Se siguió un paradigma de investigación cualitativo con un enfoque hermenéutico, recolectando la información a través de la revisión documental, el análisis de contenidos de entornos virtuales y la entrevista semiestructurada a profesores de la Universidad. Se identificó que la realimentación es una característica transversal a las dimensiones cognitiva, social y afectiva de las interacciones comunicativas; y que las estrategias de aprendizaje colaborativo más comunes fueron el proyecto de aula, la tutoría y las actividades de coevaluación. Se concluyó que las didácticas colaborativas fomentan la comunicación y las interacciones entre estudiantes y profesores, mientras facilitan la formación de redes de soporte académico y afectivo.