La Educación Emocional orientada a la rehabilitación de personas con una drogodependencia. Proyecto de Intervención Socioeducativa

Abstract

[spa] En la actualidad, la drogadicción protagoniza una de las problemáticas sociales más alarmantes, por ello mismo, requiere de la intervención en red de los distintos profesionales. El ámbito de la Pedagogía también presenta una labor muy relevante, aunque no esté tan reconocido, a la hora de mitigar esta situación. Detrás de cada adicción hay una emoción mal gestionada, por lo que la educación emocional posee un papel fundamental para la rehabilitación de las personas con una drogodependencia. A través de este trabajo, se pretende presentar una fundamentación teórica en la que se exponga la importancia el binomio de educación e inteligencia emocionales en la reparación de las conductas adictivas. Además, se propone un proyecto de intervención socioeducativa en el que se trabaja la educación emocional con los/las usuarios/as que se encuentran en tratamiento de rehabilitación. Todo esto se recoge bajo el propósito de reivindicar la figura del/a pedagogo/a como profesional que cuenta con las competencias necesarias para intervenir en la rehabilitación de personas que tienen una drogodependencia.

[eng] Drug addiction and substance abuse is one of the main social issues and also the most alarming as of today and it requires an alliance of different professionals to take action as soon as possible. The pedagogy field plays an important role, despite the fact that it doesn’t have the recognition it deserves when thought about solving this issue. Under every drug addiction, there are poorly handled feelings and emotions. Therefore, emotional education is a fundamental part in the process of a rehabilitation from substance abuse. The goal of my bachelor thesis is to present the theoretical foundation that proofs the importance of both emotional education and intelligence when fixing addictive behaviours. In addition, this thesis proposes a journey of socio-educational intervention in which emotional education is taught to those users that are under a drug addiction rehabilitation program. All this data and further analysis has been gathered with the purpose of vindicating the pedagogue’s figure as a key professional capable of intervening in the rehabilitation process of people who are drug dependent.