Avaluar per aprendre. Alumnes, mestres i familiars, part activa en el procés d’avaluació

dc.contributor.author	Busquets Hidalgo, Patrícia
dc.contributor.author	Munar Munar, Antònia
dc.contributor.author	Ronda Periago, Tina
dc.date	2022
dc.date.accessioned	2023-07-18T08:45:00Z
dc.date.available	2023-07-18T08:45:00Z
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11201/161250
dc.description.abstract	[cat] Des de fa un bon grapat d’anys a l'escola estam immersos en un canvi metodològic on l’infant és el vertader protagonista del seu procés d’aprenentatge. Les eines estandarditzades d’avaluació no ens acabaven de convèncer i començàrem per elaborar 3 models d’informe d’avaluació diferents, un per cada trimestre, que oferissin més informació a les famílies amb una avaluació més qualitativa. En aquest procés de canvi metodològic vàrem fer una formació de centre en metodologies inclusives i començàrem a sentir parlar de la necessitat d’un canvi més profund en l’avaluació.	ca
dc.language.iso	cat	ca
dc.relation.ispartof	IV Jornades de Recerca i Innovació Educativa, p. 107	ca
dc.subject	06 - Organitzacions. Associacions. Congressos. Exposicions. Museus	ca
dc.subject	37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure	ca
dc.subject.other	Processos d'avaluació	ca
dc.subject.other	Procesos de evaluación	es
dc.subject.other	Evaluation processes	en
dc.title	Avaluar per aprendre. Alumnes, mestres i familiars, part activa en el procés d’avaluació	ca
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	ca