Inclusión y diversidad en la Educación Superior. Un Modelo de Calidad que establece bases para la evaluación de los procesos de inclusión en las Universidades chilenas

dc.contributor.author	Muñoz Espinosa, Irene
dc.date	2023
dc.date.accessioned	2024-01-18T19:17:07Z
dc.date.available	2024-01-18T19:17:07Z
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11201/163987
dc.description.abstract	[spa] Esta investigación aborda la importancia de la inclusión en la educación superior y los desafíos que enfrenta, especialmente en relación con grupos históricamente excluidos. Resalta el papel positivo de los derechos humanos, la equidad y la diversidad en la promoción de la inclusión educativa, además de enfocarse en la crucial función de los docentes en este proceso. La falta de preparación y actitudes negativas de algunos docentes, como mencionaron Fernández, J. (2012) y Paz-Maldonado et al. (2021), es un motivo de preocupación en este contexto.	es
dc.language.iso	spa	ca
dc.relation.ispartof	Libro de resúmenes de trabajos a IRED’23. III Conferencia internacional de investigación y V Jornadas de investigación e innovación educativa, p. 558	es
dc.subject	06 - Organitzacions. Associacions. Congressos. Exposicions. Museus	ca
dc.subject	37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure	ca
dc.title	Inclusión y diversidad en la Educación Superior. Un Modelo de Calidad que establece bases para la evaluación de los procesos de inclusión en las Universidades chilenas	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	ca