Les intel·ligències múltiples a l'Educació Primària: una mirada cap a la inclusió

Abstract

[cat] L’Educació Primària és una etapa fonamental pel desenvolupament cognitiu, social, motriu i afectiu dels infants i això fa que els docents presentin una gran influència en el procés d’ensenyament-aprenentatge dels alumnes. Al llarg de la història han aparegut diverses teories d’experts que han donat resposta als aspectes necessaris que s’han de tenir en compte per a què aquest procés sigui el més adequat i enriquidor possible. El present treball exposa la teoria de les intel·ligències múltiples de Howard Gardner com a una alternativa que pot ajudar a aconseguir una educació de qualitat que parteix dels interessos, capacitats i necessitats dels alumnes protagonistes del seu aprenentatge amb una mirada inclusiva i que, conseqüentment, atén a la diversitat.

[eng] Primary education is a fundamental stage for the cognitive, social, motor and affective development of children and this causes teachers to have a great influence on the teaching-learning process of students. Throughout history, some experts theories have appeared and have responded to the necessary aspects that must be taken into account to make this process as appropriate and enriching as possible. The present work exposes the theory of multiple intelligences of Howard Gardner as an alternative that can help to achieve a quality education based on the interests, capacities and needs of the students involved in their learning with an inclusive perspective and which, consequently, takes into account diversity.