La importància de l’entorn familiar i educatiu en l’adquisició del llenguatge de l’alumnat nouvingut

Abstract

[cat] El treball de fi de grau de caràcter interventor, consta en un estudi del llenguatge a partir d’una entrevista i una prova CELF-5 on es valora el nivell de domini lingüístic d’infants de 5è i 6è de primària als centres educatius de Mallorca. Tractem la immigració dins les aules i què suposa per aquests l’adquisició del llenguatge en el territori d’acollida, que a més, és un estat plurilingüe en si mateix. A més, s'informa i es valora la connexió entre el rendiment escolar de l’alumnat amb la implicació i participació de les famílies en la comunitat educativa. Finalment, tractem una possible proposta per treballar en la millora d’aquest procés d’adaptació, adquisició del llenguatge, participació familiar i eines docents per dur-lo a terme.

[eng] The end-of-degree work is of an interventional nature, consisting of a language study based on an interview and a CELF-5 test to evaluate the level of linguistic proficiency of 5th and 6th year primary school pupils in schools in Mallorca. The work deals with immigration in the classroom and what it means for them to acquire the language in their host territory, which is also a multilingual territory in itself. We, also report on and assess the connection between school performance and the involvement and participation of families in the educational community. Finally, we discuss a possible work proposal for the improvement of this process of adaptation, language acquisition and family participation and tools for teachers to achieve it.