Estimular la llengua oral catalana en infants de quatre anys a través de la lectura dialògica

Abstract

[cat] L’expressió oral és un aprenentatge fonamental en l’etapa d’educació infantil perquè els infants durant aquests anys desenvolupen i adquireixen el llenguatge, més concretament aprenen la llengua inicial. Cal tenir present que a Mallorca a causa dels fluxos migratoris coexisteixen diferents llengües això significa que a l’escola hi ha infants que no tenen la llengua catalana com a llengua inicial, és a dir, l’escola és un espai molt important perquè els infants durant aquestes edats adquireixen la llengua catalana. L’etapa d’educació infantil dedica temps a treballar l’expressió oral dins l’aula a través de la lectura de contes. En aquest document s’exposa una proposta didàctica per estimular l’expressió oral d’infants de quatre anys que no tenen la llengua catalana com a llengua inicial mitjançant la lectura dialògica. En primer lloc, s’elabora una fonamentació teòrica sobre llenguatge, multilingüisme, lectura dialògica i contes. A més, es presenten els aspectes pràctics de la proposta perquè els mestres la puguin implementar. Per acabar, a través d’aquest treball es pretén aconseguir que els infants siguin capaços d’expressar-se oralment amb català.

[eng] Oral expression is a fundamental learning in early childhood education stage because during this years children developed and acquire language. They learn the initial languages. In Mallorca due to migratory movement, different languages coexist which means that in school there are children who do not have Catalan language as an initial language. The school is a very important space for children of this age to acquire the Catalan language. In the early childhood education stage the teachers and children work oral expression in the classroom through the reading of stories. This document presents a didactic proposal to stimulate the oral expressions of children four years old who do not have Catalan language as initial language through dialogic reading. To begin with, is developed a theoretical basis on language, multilingualism, dialogic reading and stories. Moreover, the practical aspects are presented to be implemented by the teacher in the class. In conclusion, this work has a purpose of getting that children are capable of expressing themselves orally in Catalan.