La imagen de la infancia en las aulas de infantil: Cambios y continuidades en conexión con los ambientes de aprendizaje

Abstract

[spa] La Etapa de Educación Infantil desempeña un papel fundamental en el desarrollo posterior de los individuos. Durante los primeros seis años de vida, los niños experimentan un proceso de crecimiento acelerado en el que las conexiones neuronales se forman a una velocidad considerable. Este periodo, apreciado como el más crucial en la vida de una persona, sienta las bases para la construcción de la personalidad, el desarrollo de las habilidades y la asimilación de la cultura. Por consiguiente, como aspirante a docente, considero necesario destacar la importancia de los cambios evolutivos que ha tenido el concepto de esta etapa y su repercusión en la educación. Las creencias y el entorno que rodea a los infantes influye en la comprensión que estos tienen del mundo. Aunque la evolución del concepto de infancia ha sido ampliamente estudiada desde una perspectiva teórica, resulta imprescindible llevar este conocimiento a la práctica educativa en los centros escolares, donde actualmente se empieza a trabajar por ambientes de aprendizaje. Esto implica trabajar hacia un objetivo común que promueva un enfoque educativo centrado en los niños, que fomenta aprendizajes individuales, respetuosos y significativos. En este sentido, mi Trabajo de Fin de Grado (TFG) empírico se centra en analizar cómo la sociedad percibe la infancia y cómo los docentes y los familiares acompañan esta etapa crucial del desarrollo infantil. Mi objetivo es contribuir al debate sobre la importancia de una visión respetuosa y enriquecedora de la infancia en el ámbito educativo, con el fin de mejorar las prácticas pedagógicas y el apoyo brindado a los niños durante esta etapa fundamental de sus vidas.

[eng] The Early Childhood Education stage plays a fundamental role in the later development of individuals. During the first six years of life, children undergo a rapid growth process in which neural connections are formed at a considerable speed. This period, considered the most cultural assimilation. Therefore, as an aspiring teacher, I find it necessary to highlight the importance of the evolutionary changes that the concept of this stage has undergone and impact on education. The beliefs and environment surrounding young children influence their understanding of the world. Although the evolution of the concept of childhood has been extensively studied from a theoretical perspective, it is essential to bring this knowledge into education practice in schools, where there is a growing focus on learning environments. This implies working towards a common goal that promotes a child-centered educational approach, fostering individual, respectful, and meaningful learning experiences. In this regard, my empirical Final Degree Project (FDP) focuses on analyzing how society perceives childhood and how teachers and family members support this crucial stage of child development. My goal is to contribute to the debate on the importance of a respectful and enriching view of childhood in the educational field, in order to improve pedagogical practices and the support provided to children during this fundamental stage of their lives.