La Intervenció Socioeducativa al Perú a l’actualitat: el cas de la Regió de Piura en el treball amb infància i adolescència en risc d’exclusió social

Abstract

[cat] El següent treball presenta un article acadèmic per donar a conèixer la situació actual al Perú, concretament a la regió de Piura, pel que fa a la intervenció socioeducativa amb infància i adolescència en risc d’exclusió social. La tasca s’ha realitzat mitjançant la revisió i la investigació bibliogràfica a partir de fonts secundàries – recerca documental – i de fonts primàries directes de la regió – entrevistes semiobertes i reunions formals –. A partir de la present labor, es demostra que tot i que al Perú no existeix l’Educació Social formalment i acadèmicament, sí hi ha una important intervenció socioeducativa en quant a l’àmbit social esmentat; es presenta quines són les intervencions socioeducatives destacables i les seves línies d’acció, així com la formació de les i dels professionals que porten a terme aquest paper socioeducatiu a la comunitat. Aquesta hipòtesi ens porta cap a propostes futures de millora pel que fa la intervenció socioeducativa amb infància i adolescència en risc d’exclusió social al Perú.

[eng] The following pages present an academic article to highlight the current social reality in Peru, particularly, in the region of Piura, focused on socio-educational intervention with children and teenagers at risk of social exclusion. The task has been done with exhaustive bibliographic revision and investigation of secondary sources – research –, alongside with primary sources from the region – semi-structured interviews and formal meetings –. With this work, it is proved that, although there is no formal and academically Social Education, there is an important socio-educational intervention in terms of previously mentioned social sphere; the main socio-educational interventions and lines of action are introduced, as well as the professional training for those who carry out this socio-educational role in the community. This hypothesis leads us to future proposals for improvement in socio-educational intervention with childhood and adolescence at risk of social exclusion in Peru.