La inclusión del alumnado diagnosticado de TEA en Educación Infantil: aspectos comunicativos

Abstract

[spa] Se pretende resaltar la abundancia de casos de niños y niñas diagnosticados de TEA que hay hoy en día en las escuelas, por qué es importante reforzar y establecer la comunicación en estos casos y qué métodos son eficaces para lograr este objetivo. También, se resalta el papel del maestro inclusivo en esta situación y la importancia de su formación para favorecer, ayudar y guiar a los niños a desarrollar al máximo sus potencialidades. Se destaca especialmente la visión inclusiva de la escuela en general y de los maestros en particular hacia los alumnos diagnosticados de TEA, dando apoyo a sus familias e intentando reducir al máximo las posibles desigualdades entre los alumnos.

[eng] This paper aims to highlight the abundance of cases of children with ASD in schools today , why it is important to strengthen and establish communication in these cases , and what methods are effective in achieving this goal . It also highlights the role of the inclusive teacher in this situation and the importance of their training to encourage, help and guide children to develop their full potential . The inclusive vision of the school in general and of the teachers in particular towards students diagnosed with ASD is especially emphasized , giving support to their families and trying to reduce as much as possible the inequalities b etween students .