Anàlisi de la inclusió de l’alumnat amb discapacitat física i/o motora a l’IES Son Rullan

Abstract

[spa] Encara que sempre ha existit la diversitat funcional, durant molts anys ha suposat la marginació o exclusió de les persones amb discapacitat. Al llarg dels anys han aparegut diferents models per entendre-la. Els models actuals, el de l’autonomia personal i de la diversitat funcional, posen el focus en l’entorn de l’individu més que en les seves característiques personals (Bonilla, 2019). Aquesta evolució també s’ha donat en l’àmbit educatiu, acompanyada d’una sèrie de fites legislatives que han permès garantir que les persones amb discapacitat puguin gaudir de les mateixes oportunitats que la resta. Actualment, la Llei Orgànica 3/2020, de 29 de desembre, per la que es modifica la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació (LOMLOE), deixa d’incloure tot l’alumnat amb discapacitat dins la categoria de necessitats educatives especials (NEE), reservant-la sols per a aquells que trobin barreres que els suposin la necessitat de suports i atencions específiques.