Les instal·lacions artístiques: una proposta d'aprenentatge en el segon cicle d'Educació Infantil

Abstract

[cat] En aquest treball de fi de grau utilitzarem les instal·lacions artístiques dins les aules de segon cicle d’Educació Infantil com a recurs d’aprenentatge. Les utilitzarem des d’una perspectiva global i utilitzant el joc com a eix vertebrador per experimentar i interactuar amb l’espai i els companys. En el marc teòric abordarem el concepte d’instal·lació, el seu origen i característiques en el món de l’art. Veurem com es pot relacionar amb el currículum, i com estructurem l’espai perquè artísticament cridi l’atenció als infants, igual que veurem quins són els materials emprats. En el marc empíric farem unes propostes didàctiques i la seva posada en pràctica en infants de 3-6 anys, més exactament a l’aula de P4 anys (3-4 anys). Per tant, també veurem quina ha estat la intervenció realitzada per la mestra i la practicant, jo, en el CEIP Guillem Ballester i Cerdó.

[eng] In this final degree work we will use as a learning resource the artistic installations within the classrooms of the second cycle of Early Childhood Education. We will use them from a global perspective and using the game as a backbone to experiment and interact with space and companions. In the theoretical framework we will address the concept of installation, its origin and characteristics in the art world. We will see how it can be related to the curriculum, and how we structure the space so that it artistically attracts the attention of children, as well as we will see which the material are used. In the empirical framework we will make some didactic proposals and their implementation in children of 3-6 years, more exactly to the classroom of P4 years (3-4 years). Therefore, we will also see what the intervention has been made by the teacher and the practitioner, I, at CEIP Guillem Ballester I Cerdó.